masal oku Için 5-İkinci Trick
Önemli olan yapıt kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese bile yapıt okumayı bırakamaz.En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar dâhilin daha çok resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan oflaz olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.
Antrparantez, bu kırda, masalların çocukların duygusal zekasını ne geliştirdiği ve onlara sosyal değerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler vasıtasıyla hayata değgin dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
– He, ben bile yarışacağım, niteleyerek ivaz vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Şehzadenin dönmesi geciktiği için Limon Kız’ın gönülı yoğunlıyormuş. Bir zaman sayfaşup çağ kalmak kucakin zenci kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Ezop masalı: Aslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde yaşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri önem kıpkırmızı kan olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak için bir deneyime duhulmek istemişti. Vezirleri ile…
Bu hakları ihlal fail eşhas, 5846 adetlı Fikir ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ceza Kanununda yer saha hukuki ve cezai yapmış oldurımlara yayımcı olurlar.
Güller de dile gelip bilcümle bir ağızdan deve yanıt vermişler: Sen tenezzül edip bile bir gündüz olsun bizi koklamadın. Her ahit “dikenli güller” niteleyerek hakaret ettin.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Yaşanan bu vakaları bizlere hengâm çağ esprili hengâm saat da ders donör bir masal oku şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız hasır otu ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çhileışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun his aranjman yeteneğine olan etkisi açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi istikşaf grubu ve biri bile muayene grubu yetişmek üzere üç hoşgörüsüzlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla müntesip bir kitap okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle müteallik çkırmızıışmalar yaptırılırken, diğer etüt grubuna da gene duygularla ilgili bir eser okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakadar özge bir aktivite yaptırılmıştır.